Arkiv for ressursbank

Følger samme timeplan som «Harry Potter»

Gjør om skolen til «Galtvort»
Gymtimene på Hammer skole er svært populære om dagen. Der står nemlig «Rumpeldunk» på programmet. Hele 8. trinn følger samme timeplan som «Harry Potter».

I gymsalen sitter spente elever. De skal prøve «Rumpeldunk» for første gang.

Les mer her: http://www.rb.no/F_lger_samme_timeplan_som__Harry_Potter_-5-43-26553.html

Kilde: http://www.rb.no

1424847631687_1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tagget med: , , , , ,
Postet i Ballaktiviteter, Gymsal, Kroppsøving, Lag, Matematikk, Mellomtrinnet, Naturfag, Ressursbank, Samarbeid, Ungdom

Toget

Øvelse: Lag 3–5 ”stasjoner” (grupper på 3–5 personer) ,- stasjonene markeres med kjegle. Kjeglene settes slik at det løpes i en rund løype.

Førstemann som er lokomotivet i hver gruppe løper en runde, kobler så på en ”vogn” en annen elev på gruppa, slik at de løper to (hånd i hånd) i neste runde. Koble så en ny vogn for hver runde ,- helt til stasjonen er tom. Når hele toget har løpt en runde , kobles lokomotivet fra mens de andre fortsetter å løpe. Deretter kobles det fra en og en vogn til den siste er tilbake på stasjonen.

Tagget med: , , ,
Postet i Gymsal, Inne, Kroppsøving, Leker, Løpeleker, Mellomtrinnet, Ressursbank, Småskolen, Ungdom, Ute

Fuglene er sultne

Lag fire «reir», ett i hvert hjørne. Fuglene (spillerne) fordeler seg på de ulike reirene. Alle har hver sin kølle. På midtbanen ligger en mengde «mat» (baller), som fuglene skal løpe og hente på signal. Maten frakter de hjem ved å føre én og én ball fra midten og helt tilbake til reiret. Når det er tomt for mat, skal fuglene tilbake til reiret og telle hvor mange baller de har samlet. Det laget som har flest, vinner. Så er det om å gjøre å legge all maten tilbake på plass på samme måte. De som er ferdige først, vinner.

Denne øvelsen stimulerer overblikk og ballkontroll i fart. Det er viktig at spillerne ser opp, slik at de ikke kolliderer. De som samler inn færrest baller, vinner som regel tilbakeleggingen. På den måten får alle en følelse av mestring.

Tagget med: , , , ,
Postet i Ballaktiviteter, Balleker, Fysisk ferdighet, Gymsal, Inne, Koordinasjon, Kroppsøving, Lag, Med utstyr, Mellomtrinnet, Ressursbank, Ungdom, Ute

Elgleken

Beskrivelse

Lag to linjer med 20-30 meters avstand på en åpen plass.
En del av gruppa, f.eks ¼ skal være ”elger”, og stiller seg opp bak den ene linja. Resten er ”ressursene” mat, vann og beskyttelse og stiller seg opp bak den andre linja. Gruppene snur seg deretter bort fra hverandre slik at ryggene vender mot hverandre.

Så skal alle bestemme seg for hva de skal være og hva de trenger. ”Elgene” bestemmer seg for hva de trenger (vann, mat eller beskyttelse), og ”ressursene” bestemmer seg for hva de skal være (vann, mat eller beskyttelse). Hver og en bestemmer for seg, gruppa samarbeider ikke. Tegnene vises slik: Vann = hendene mot munnen, mat = dunk hendene på magen, beskyttelse = hendene over hodet.

På signal snur alle seg og viser sitt tegn, da gjelder det for elgene å springe og hente det de trenger blant ressursene. Alle som blir hentet av en elg blir med over til elggruppa og blir elg. Det er kun plass til en elg ved hver ”ressurs”, dvs bare en elg kan hente en person blant ”ressursene”. Hvis en elg ikke finner den ressursen som den trengte, eller at det er fullt, ”dør” den og går over til ressursgruppa. For hver omgang bestemmer deltagerne seg for hva de trenger (elgene) eller hva de vil være (ressursene).

Hensikt

Primært er dette en lek med fysisk aktivitet, men den kan også kobles til matematikk/ statistikk og til naturfag, for å få en større forståelse for hvordan bestander påvirkes av tilgang på ressurser og hvordan dette kan framstilles matematisk.

Variasjon

Bytt gjerne ut elg med andre dyr hvis det passer bedre i forhold til hvor dere bor, eller hva som passer med naturfagundervisningen.

Tips

En voksen bør lede leken: Spørre om alle har bestemt seg for hva de trenger eller skal være, før signalet gis.

Aktiviteten kan brukes som praktisk variasjon i undervisningen under:
Naturfag, Mangfold i naturen (10. trinn): – gjøre greie for hvilke biotiske og abiotiske faktorer som inngår i et økosystem og forklare sammenhengen mellom faktorene
Matematikk, Funksjonar (10. trinn): – lage, på papiret og digitalt, funksjonar som beskriv numeriske samanhengar og praktiske situasjonar, tolke dei og omsetje mellom ulike representasjonar av funksjonar, som grafar, tabellar, formlar og tekst (Leken er et utgangspunkt til å ha noe praktisk å lage en ikke lineær funksjon (kurve) om bestandsutvikling der x-aksen er tid (år) og y-aksen er antall elg).

Tilpasning

Er gruppene store, er det bare å lage større ”baner”.

Er det mange med, blir det såpass mye ”kaos” blant elgene, at det ikke har så stor betydning om man løper fort, slik at den passer for de som av ulike årsaker ikke løper så fort.

Tagget med: , , , , ,
Postet i Friluftsliv, Matematikk, Mellomtrinnet, Naturfag, Ressursbank, Småskolen, Ungdom, Ute

Stiv heks med ball

  • Alle fører (spretter) hver sin ball. (Bruk basketballer, håndballer, forballer…) 2-3 stykker har sisten. Når man blir tatt må en av de andre barna sprette ballen mellom beina til den som er tatt. Kan ikke sette seg selv fri med sin egen ball.
Tagget med: , , , , , , ,
Postet i Ballaktiviteter, Balleker, Gymsal, Inne, Koordinasjon, Kroppsøving, Leker, Løpeleker, Med utstyr, Mellomtrinnet, Ressursbank, Sisten, Spilløvelser, Tradisjonsleik, Ungdom