Arkiv for ressursbank

Uteskoleveven.no

Uteskoleveven er laget spesielt for deg som lærer. Uteskoleveven gir deg gode tips for å kunne drive  tverrfaglig pedagogisk undervisning i uteklasserommet!

Uteskoleveven er en del av www.skoleskogen.no.
Et produkt fra Lære med skogen
Mer om Uteskoleveven for flotte forslat til aktiviteter >>

Skjermbilde 2015-02-18 kl. 07.58.15

 

 

 

 

 

 

 

Tagget med: , , , ,
Postet i Ferdige opplegg, Høst, Med utstyr, Mellomtrinnet, Naturfag, Ressursbank, Småskolen, Ungdom, Ute, Uteskole, Vår, Vinter

Elgleken

Beskrivelse

Lag to linjer med 20-30 meters avstand på en åpen plass.
En del av gruppa, f.eks ¼ skal være ”elger”, og stiller seg opp bak den ene linja. Resten er ”ressursene” mat, vann og beskyttelse og stiller seg opp bak den andre linja. Gruppene snur seg deretter bort fra hverandre slik at ryggene vender mot hverandre.

Så skal alle bestemme seg for hva de skal være og hva de trenger. ”Elgene” bestemmer seg for hva de trenger (vann, mat eller beskyttelse), og ”ressursene” bestemmer seg for hva de skal være (vann, mat eller beskyttelse). Hver og en bestemmer for seg, gruppa samarbeider ikke. Tegnene vises slik: Vann = hendene mot munnen, mat = dunk hendene på magen, beskyttelse = hendene over hodet.

På signal snur alle seg og viser sitt tegn, da gjelder det for elgene å springe og hente det de trenger blant ressursene. Alle som blir hentet av en elg blir med over til elggruppa og blir elg. Det er kun plass til en elg ved hver ”ressurs”, dvs bare en elg kan hente en person blant ”ressursene”. Hvis en elg ikke finner den ressursen som den trengte, eller at det er fullt, ”dør” den og går over til ressursgruppa. For hver omgang bestemmer deltagerne seg for hva de trenger (elgene) eller hva de vil være (ressursene).

Hensikt

Primært er dette en lek med fysisk aktivitet, men den kan også kobles til matematikk/ statistikk og til naturfag, for å få en større forståelse for hvordan bestander påvirkes av tilgang på ressurser og hvordan dette kan framstilles matematisk.

Variasjon

Bytt gjerne ut elg med andre dyr hvis det passer bedre i forhold til hvor dere bor, eller hva som passer med naturfagundervisningen.

Tips

En voksen bør lede leken: Spørre om alle har bestemt seg for hva de trenger eller skal være, før signalet gis.

Aktiviteten kan brukes som praktisk variasjon i undervisningen under:
Naturfag, Mangfold i naturen (10. trinn): – gjøre greie for hvilke biotiske og abiotiske faktorer som inngår i et økosystem og forklare sammenhengen mellom faktorene
Matematikk, Funksjonar (10. trinn): – lage, på papiret og digitalt, funksjonar som beskriv numeriske samanhengar og praktiske situasjonar, tolke dei og omsetje mellom ulike representasjonar av funksjonar, som grafar, tabellar, formlar og tekst (Leken er et utgangspunkt til å ha noe praktisk å lage en ikke lineær funksjon (kurve) om bestandsutvikling der x-aksen er tid (år) og y-aksen er antall elg).

Tilpasning

Er gruppene store, er det bare å lage større ”baner”.

Er det mange med, blir det såpass mye ”kaos” blant elgene, at det ikke har så stor betydning om man løper fort, slik at den passer for de som av ulike årsaker ikke løper så fort.

Tagget med: , , , , ,
Postet i Friluftsliv, Matematikk, Mellomtrinnet, Naturfag, Ressursbank, Småskolen, Ungdom, Ute

Boksen går

En tom hermetikkboks settes i midten av en stor ring. Deltagerne samles i ringen. En blir valgt til å stå. En annen sparker hardt i boksen. Mens han som står, løper å henter boksen og deretter teller til femti, løper de andre å gjemmer seg. Etter hvert som de blir funnet, skal den som står, løpe tilbake til boksen og rope navnet til den som blir oppdaget, for eksempel: ” Per på boksen” osv. De/den som blir fanget, kan befries. En som ikke er tatt, kan løpe bort til boksen og sparke den langt av sted. Den som står, må da hente boksen og telle til femti før han igjen kan lete etter de andre.

Variasjon

Bruk ball

Progresjon

Kan telle til 20 etter å ha hentet ballen.

Tips

Følge med på rulleringen av hvem som har den. Hvis det er noen som blir stående lenge å har vanskeligheter med å fange alle, kan det være lurt å kanskje bytte ved en naturlig anledning. Være med på leken!!

Tilpasning

Begrensning av område slik at det ikke blir alt for stort.
Plassering av boksen i forhold til området. Desto mer oversiktlig og åpent det er jo raskere løpere trenger de som skal prøve å befri være.

Tagget med: , , , , , ,
Postet i Friluftsliv, Leker, Mellomtrinnet, Ressursbank, Samarbeidsøvelse, Sangregler/leker, Småskolen, Sosial ferdighet, Ute

Blindbukk

 

  • Denne leken går ut på at en blindbukk står i midten av en ring. Blindbukken har ett halstørkle bundet for øynene, slik at han/hun ikke ser noe.
  • Ringen går rundt i takt med musikken rundt blindbukken.
  • Når musikken stanser, stanser også ringen. Blindbukken tar seg så fort som mulig fram til noen i ringen. Han/hun kjenner etter hvem det kan være. Når musikken starter igjen (starter ringen også), går blindbukken inn mot midten av ringen igjen, samtidig som han tar av seg bindet for øynene.
  • Blindbukken skal nå gjette hvem han/hun har kjent på.
  • Hvis blindbukken gjetter rett person, blir denne personen den nye blindbukken.

 

Tagget med: , , , , ,
Postet i Dans, Inne, Mellomtrinnet, Musikk, Ressursbank, Sangregler/leker, Småskolen, Ute

Vanntilvenning hopp: Hoppøvelser

  • Sitt på kanten, trappa eller lignende, annen avsats, hopp uti. (Er barnet redd, kan det holde en voksen i hånden)
  • Hopp fra hukstående.
  • Hopp fra stående.
  • Hopp så langt du kan ut i vannet, uten tilløp.
  • Hopp ned i rockeringen, dukk opp igjen inni i ringen/ utenfor ringen.

Lek:

  • Lang matte ligger i vannet, prøv å løpe over til motsatt side. (Evt. At flere matter ligger etterhverandre).
  • Kjedelanding
Tagget med: , , , , , , , ,
Postet i I vannet, Kroppsøving, Mellomtrinnet, Ressursbank, Småskolen, Svømming, Vannleker